机械工程学院
2026-06-11
新时代产业升级浪潮下，机电一体化技术广泛应用于装备制造、智能控制、精密检测等关键领域，已成为支撑实体经济发展的核心力量。安徽信息工程学院机械电子工程专业立足应用型本科办学定位，紧扣行业发展趋势，以项目式特色教学模式为抓手，深耕人才培养。2026年招生全面开启，诚邀怀揣工科梦想的学子，共探机电世界，铸就硬核本领！
机械电子工程专业教研室师资力量雄厚，汇聚一批教学经验丰富、实践能力突出的骨干教师与行业工程师，现有专任教师19人，全部具备硕士及以上学位，其中教授1人，副教授/高级工程师4人，博士2人，深耕教学创新与实践育人，教学成果丰硕，多门项目式核心课程获评校级优秀课程，教学案例与创新成果屡获国家级、省级奖项，为高质量人才培养筑牢根基。
（图为机械电子工程专业教师）
（图为全国高校教师教学元宇宙数字化技术创新大赛获奖证书）
（图为第三届全国高校电子信息实践教育大会教学案例评选获奖证书）
本专业深度融合机械设计、电子技术、控制科学等学科核心知识，构建“机械-电子-控制-检测”四位一体的知识体系，以多级挑战项目为主线，全面贯彻落实项目式与混合式教学理念，融合智慧教育教学技术与方法，重组课程设置，强化实践教学内容，全力打造标准化、特色化、智慧型、分级挑战性课堂，培养学生在机电系统集成、智能装备开发、自动化控制等领域的综合能力。本专业学生将系统掌握从机械结构设计、传感器与执行器开发到嵌入式系统编程、工业机器人控制的全链条技术，熟练运用现代化工具，实现机电产品从理论设计到工程落地的全流程开发。学生毕业后，能够在机电行业及相关领域从事产品和系统的设计制造、研究开发、工程应用及管理等工作。
（图为机械电子工程专业基于项目的学习串）
项目式教学是本专业最鲜明的育人特色，打破传统理论与实践脱节、课程孤立的教学模式，构建“基础入门—综合应用—创新研发”递进式项目学习体系，将单片机技术、传感器技术、机电设备PLC控制、图像处理技术、机构与控制系统设计等核心课程内容融入真实项目场景。从基础电路设计、小型控制系统搭建，到复杂机电系统集成、工程问题攻关，学生全程参与项目设计、调试、优化全流程，在 “做中学、学中练”，彻底告别知识碎片化，实现专业能力与创新思维同步提升。
（图为部分项目式课程小组合作、研讨及结课汇报现场）
本专业坚持产教深度融合，紧密对接区域产业需求，与行业内多家知名企业建立稳定合作关系，共建实践教学基地、共享师资资源、共育应用型人才。企业真实项目、行业前沿技术、岗位核心需求深度融入课堂教学、课程实训与毕业设计环节，学生在校即可接触行业一线技术与标准，参与实际工程项目研发，积累实打实的行业经验，毕业即能快速适应岗位要求，无缝衔接职场。同时，专业紧跟教育数字化趋势，积极引入虚拟仿真、智慧教学工具等现代化教学手段，创新教学模式，优化教学体验，助力学生高效掌握专业知识与实操技能，培养适应新时代发展的复合型机电人才。
（图为项目式实习教学基地建设）
（图为项目式课程开发的智能体助教）
本专业高度重视学生参与各类学科竞赛情况，尤其注重以项目教学成果孵化学科竞赛项目，以赛促学。近三年，专业学生在各类学科竞赛中斩获省级以上奖项200余项，创新实践能力广受认可。毕业生发展前景广阔，就业率常年稳定在95%以上，就业覆盖航空航天、机械制造、工业控制、电子信息等多个热门领域，深受用人单位好评；升学渠道畅通，多名学子考入省内外重点高校深造，2026届毕业生考研录取率达18.13%，实现就业、升学双优发展。
（图为部分学科竞赛证书）
本专业取得的项目式教学典型经验得到了广泛认可，在学校举办的“面向工程教育改革的专业和课程建设研修班”上，深圳职业技术大学多名教学副院长、学科专业主任、教学骨干来校参加此次交流和学习，本专业教师就项目制教学课程设计与实施进行了专题汇报分享，获得较高评价。
（图为项目制教学课程设计与实施汇报）
学生感言：
对机电专业考研而言，项目式教学最大的帮助，就是把课本上的“死符号”变成了手底下的“活部位”，它赋予了我一种“工科式直觉”，让我在面对考研那些枯燥、繁复的公式时，眼里看到的是真实的机械结构在运转。同时，项目学习经历和成果更是考研复试的“硬核王牌”，由于自己具备较好的项目实践技能，在复试阶段深受老师青睐，最终成功上岸理想院校。
——2026届机械电子工程专业毕业生 吴同学
项目式学习让我将课堂知识真正运用到实际中，提高了动手能力和问题解决能力。在完成项目过程中，我学会了硬件调试、程序编写以及系统联调，对岗位需要的实践能力有了更深理解，也提升了独立分析和解决问题的能力。在校参与项目实践，积累了丰富的实战经验，求职时，扎实的项目经历让我脱颖而出，顺利拿到心仪企业的录用通知，也为今后的就业和发展打下了良好基础。
——2026届机械电子工程专业毕业生 李同学