本网讯 为深化人才培养模式改革，对接产业发展需求，进一步提升学生的工程应用能力和就业竞争力，3月26日，机械工程学院智能传感与机器人技术微专业在智能制造装备实验室顺利开班。来自多个专业的学生齐聚一堂，开启跨学院、跨学科技能提升新征程，为成长为复合型技术人才筑牢基础。（图为开班现场）据悉，该微专业聚焦智能传感与机器人领域核心技能，紧密对接行业发展趋势，帮助学生突破专业壁垒，构建“主专业+微专业”的复合能力体系，提升就业竞争力。课程体系兼具理论基础与实践导向，覆盖机器人结构设计、传感检测、工业应用等关键领域，助力学生快速掌握行业核心技能。（图为课前研讨与设备学习）为确保教学质量，开班前，机械工程学院组织相关教师开展了深入研讨。教师们围绕课程重难点、教学方法创新、实践环节设计等内容充分交流，结合产业实际优化教学方案，力求将行业前沿技术与教学内容紧密结合，切实提升教学实效性。未来，学院将持续优化微专业教学质量，不断完善课程体系，助力学生成长为“懂技术、善实践、能创新”的复合型人才，为智能制造产业

  本网讯 为进一步压实实验室安全管理责任，全面排查实验室安全风险隐患，切实保障实验教学工作平稳有序开展，3月25日，机械工程学院召开实验室安全管理宣贯会，学院实验课程授课教师、实验实践中心全体成员参加会议，会议由副院长苗思忠主持。   （图为会议现场）  会议过程中，苗思忠副院长结合近几年国内多起高校实验室安全事故典型案例，深入剖析事故发生的深层原因，详细阐释了安全事故对师生个人、学院乃至学校造成的不可逆负面影响与严重危害，深刻警醒全体参会人员时刻坚守安全底线，坚决摒弃麻痹思想和侥幸心理，全面强化安全红线意识与底线思维。同时，苗思忠副院长围绕实验室安全管理制度、开放性实验室安全管理制度等内容进行细致解读，明确各项安全管理要求，为后续工作开展划定清晰准则。  本次宣贯会进一步强化了教师的安全责任意识，提升了大家对实验室安全工作重要性的认识，为学院构建规范化、常态化的实验室安全管理长效机制夯实了坚实基础。

本网讯 为提升机械电子与智能制造工程专业教师的实验教学技能，熟练掌握智能制造装备的功能与应用方法，学院邀请工程师，于3月16日和17日开展智能制造装备实验室专项培训。培训期间，工程师细致讲解了整个实训平台的运行原理，重点演示指导了工业机器人及协作机器人的示教操作。针对PLC控制直角仓储机器人运动，工程师讲解了基础控制方法，增设触摸屏点动操作功能，有效规避操作中的意外风险，保障实验教学安全。此外，工程师还介绍了工业物联网与数字孪生技术在教学平台中的应用，展示了二者对平台运动过程的数据采集与实时监控功能，助力教师掌握智能化教学手段。（图为培训现场） 培训过程中，参训教师积极与工程师交流探讨，结合课程教学实际提出疑问，工程师逐一耐心解答，现场互动氛围浓厚。为方便学生课前预习，本次培训还录制了所有操作细节的视频素材，供学生线上自主学习。（图为培训现场）此次培训有效帮助参训教师掌握了相关装备的操作方法，提升了他们对智能制造实训平台的综合应用能力，为后续开展相关课程教学奠定了基础。培训结束后，教师们

本网讯 为全面部署新学期工作，推动学院高质量发展开好局、起好步，3月4日下午，机械工程学院在A3博学楼W301教室召开2026年春季学期全体教职工大会。会议由学院党总支书记樊钒主持，全体教职工参会。会议聚焦教学任务落实、科研指标攻坚、学风建设深化及师德师风强化等核心议题，系统谋划新学年重点工作。（图为会议现场）夯实教学根基：强化过程管理 提升课堂质量副院长方传智部署新学期教学工作。他强调，所有教学材料须于开学前完备归档，确保教学运行规范有序。新学期将依托智能教学管理系统与常态化巡课机制，强化课堂质量监控。青年教师培养方面，“人人过关”考核标准将在去年基础上进一步提标升级。会议明确关键节点：上学期教学档案须按时提交；毕业设计各环节任务及系统指导记录须严格达标；实习环节指导教师须严审学生材料并公正评定成绩。课程建设上，智慧课程申报已启动，学院将择优遴选8-10门课程冲击校级评审。聚焦科研攻坚：对标硕士点建设 量化指标任务副院长苗思忠通报2026年科研目标及硕士点建设要求。学院计划新增2家硕士

本网讯 为确保新学期教学工作平稳有序开展，全面掌握教学运行实际情况，3月2日上午，学院执行院长陈杰平，学院书记樊钒，副院长方传智、苗思忠等深入课堂教学一线，围绕教师到岗情况、课堂教学秩序、教学设施运行、学生出勤状态及课堂学习风貌等多方面进行了检查。（图为课堂教学检查现场）从检查情况来看，授课教师均提前到达教室，备课充分、精神饱满，能够迅速进入教学状态，引导学生开启新学期的学习；课堂教学秩序井然，师生互动积极，课堂氛围活跃有序；各教室的教学设施运行稳定。学生们出勤率高，课堂上专注认真，展现出饱满的学习热情和端正的学习态度。此次教学检查，是机械工程学院强化教学管理、提升教学质量的重要举措，学院将持续加强教学过程管理，及时发现和解决教学工作中存在的问题，为师生营造更加优质的教学环境，全力推动学院教学工作再上新台阶。 

“十四五”时期是机械工程学院实现跨越式发展的关键五年。学院紧扣区域发展战略，依托科大讯飞等产业资源优势，坚持以产教融合深化教学改革，以创新驱动强化学科建设，在专业布局优化、人才培养模式创新、科研平台建设、师资队伍建设等方面取得显著成效，服务地方产业和经济发展能力极大提升。 一、深化教育教学改革，人才培养质量稳步提升学院始终将人才培养作为核心任务，持续优化专业布局与教学模式改革。紧密对接产业需求，完成机械设计制造及其自动化、车辆工程、机械电子工程、材料成型及控制工程四个传统专业的课程体系重构，2023年新增“智能制造工程”专业，2025年启动“智能车辆工程”专业备案工作，专业链与产业链契合度持续增强。深入实施基于“三·三”制人才培养方案的“4L4D+Cx”项目式教学模式，各专业设置教学项目超过20项，近五年立项校级项目制和混合式课程110项。成立课程教学研究组，立项校级一流课程4门、省级质量工程项目27项，教学内涵建设不断夯实。大力倡导以赛促学，学生参赛人数达11793人次，覆盖面超90%

本网讯 1月15日下午，机械工程学院在博学楼W301教室召开秋季学期期末全体教职工会议，旨在部署寒假轮休期间工作，并提前谋划2026年学院重点发展任务。会议由学院党总支书记樊钒主持，学院全体教职工参加。（图为会议现场）副院长方传智首先就本学期教学收尾工作作出部署。他重点强调了教学材料归档的规范性，要求各教研室组织青年教师开展春季学期教学磨课，并按时提交毕业设计开题报告及指导记录；同时，指导教师需持续跟踪在企业实习学生的动态，于假期前完成首批实习材料的整理归档。副院长苗思忠回顾了学院2025年度科研与学科竞赛工作进展。他鼓励教师在寒假期间提前准备项目申报材料，围绕硕士点建设方向进一步整合科研团队，着力提升项目申报质量，争取在国家级科研项目上实现新突破。针对学科竞赛，他呼吁指导教师加强指导，利用假期组织学生开展系统训练，为培养高素质应用型人才提供支撑。樊钒传达了学校寒假轮休安排相关通知，并就学生工作提出明确要求。他强调，全体教师特别是毕业设计和实习指导教师，应密切关注学生动态，发现异常情况须

本网讯 凝心聚力，以实干谋发展，以奋进开拓新征程。为系统梳理2025年度工作成果，总结成绩与经验，科学谋划2026年发展蓝图，明确前进方向与任务，近日，机械工程学院在A3W301教室召开全体教职工大会暨中层管理人员述职评议会。副校长章敏凤出席会议，学院党政领导班子、全体教职工齐聚一堂，共同回顾过去、展望未来。（图为学院中层管理人员现场述职）首先，执行院长陈杰平代表学院作2025年度工作报告，围绕党建引领、教学工作、学科建设、师资建设、人才培养等方面全面总结了各部分工作取得的成果。他指出，过去一年中，学院持续强化思政教育，推动党建与业务深度融合；教学方面深入推进课程思政与工程教育认证，学生创新实践能力显著提升；学科建设稳步推进，科研项目与成果转化取得新突破；师资结构进一步优化，青年教师成长环境不断完善；人才培养体系持续创新，毕业生就业质量与社会认可度稳步提高。同时，他也深入分析了现阶段面临的困难和挑战，并对2026年的重点任务作出系统部署，强调要以“十四五”收官与“十五五”开局为契机，推动

  本网讯 为助力教师掌握AI工具的使用方法，推动教师数字化能力提升，12月10日，机械工程学院于求是楼N205会议室组织开展了AI专业能力提升的首场培训。本次培训面向学院骨干教师开展，由机械电子工程专业马学刚老师担任主讲，聚焦“专业课程智能体的构建与应用”主题，培训由副院长方传智主持。方传智首先介绍了学院利用AI工具赋能专业发展的规划和实施安排，讲解了专业智能体在教学、科研活动中的赋能路径和价值，他鼓励参训教师认真学习，掌握智能体搭建流程，将培训所学应用到课程中，做好过程数据收集和评价，进一步提升教学质量。（图为培训现场）培训环节中，马学刚先从基础概念切入，讲解智能体的核心原理，结合机械工程专业教学场景分析其应用价值与有效性。随后，他依托讯飞星辰Agent平台，以课程为例，细致讲解了智能体搭建的操作步骤和工作流各节点的含义，现场演示搭建过程中知识库构建、提示词撰写、成品调试与发布等内容。讲解结束后，参训教师开展实践练习，围绕智能体构建的技术细节展开交流。（图为现场交流环节）本次培训紧扣

本网讯 为主动适应招生就业新形势，深化教育教学改革，扎实推进人才培养方案修订工作，12月9日，机械工程学院组织召开专业方向调整专题研讨会。学院执行院长陈杰平，副院长方传智、苗思忠，各专业负责人参会，会议由方传智主持。（图为会议现场）会议伊始，方传智从学院招生、转专业情况等维度，系统分析了当前发展面临的挑战，强调人才培养计划改革的紧迫性与必要性，并初步提出专业方向调整的整体思路。各专业负责人结合前期产业调研成果，围绕区域产业发展特点、就业岗位核心能力需求、AI 技术赋能传统工科等维度展开全面分析，详细汇报各专业人才培养方案修订规划，针对性提出培养方向优化调整策略。在听取各专业汇报后，陈杰平对前期调研与规划工作表示肯定，同时指出当前各专业间存在方向区分不明显的共性问题。他从各专业发展历史沿革入手，细致梳理专业涵盖的知识领域，针对性给出方向调整的修改建议。他强调，专业方向需聚焦地方区域产业集群，精准适配汽车及装备制造行业发展需求，各专业必须明确自身在产业链中的独特定位，坚决避免方向重叠；同时要